N. Putrienės daktaro disertacijos „Tarpdisciplininių studijų programų kūrimo universitete įgalinimo veiksniai“ gynimas

Autorius, institucija: Nijolė Putrienė, Kauno technologijos universitetas

Mokslo sritis, kryptis: socialiniai mokslai, edukologija – 07S

Daktaro disertacijos santrauka: Santrauka

Mokslinė vadovė – prof. dr. Brigita JANIŪNAITĖ (Kauno technologijos universitetas, socialiniai mokslai, edukologija – 07S).

Edukologijos mokslo krypties taryba:
prof. habil. dr. Palmira Jucevičienė (Kauno technologijos universitetas, socialiniai mokslai, edukologija – 07S) – pirmininkė,
prof. habil. dr. Vytautas Gudonis (Šiaulių universitetas, socialiniai mokslai, edukologija – 07S),
prof. dr. Liudvika Leišytė (Dortmundo technologijos universiteto Aukštojo mokslo centras, Vokietija, socialiniai mokslai, edukologija – 07S),
prof. dr. Romualdas Malinauskas (Lietuvos sporto universitetas, socialiniai mokslai, edukologija – 07S),
prof. dr. Ona Monkevičienė (Lietuvos edukologijos universitetas, socialiniai mokslai, edukologija – 07S).

Su disertacija galima susipažinti internete ir Kauno technologijos universiteto (K. Donelaičio g. 20, Kaunas), Lietuvos edukologijos universiteto (Studentų g. 39, Vilnius), Šiaulių universiteto (Vytauto g. 84, Šiauliai) ir Lietuvos sporto universiteto (Sporto g. 6, Kaunas) bibliotekose.

Anotacija:

Disertacijoje analizuojama, kokie veiksniai įgalina tarpdisciplininių studijų programų kaip inovacijos kūrimą universitete.
Siekiant atskleisti tarpdisciplininių studijų programų kūrimo universitete ypatumus disertacijoje išryškinamos skirtingos tarpdiscipliniškumo sampratos traktuotės, aptariami skirtingų tarpdisciplininių (daugybinio discipliniškumo) studijų programų apibrėžimai, išgryninamos tarpdisciplininėms studijų programoms būdingos ypatybės, darančios įtaką jų kūrimo procesui. Be to disertacijoje yra aptariamos įgalinimo fenomeno ypatybės ir, išskyrus pagrindinius teorinius įgalinimo veiksnius, galinčius daryti įtaką tarpdisciplininių studijų programų kaip inovacijos kūrimui universitete, sukurtas teorinis šių veiksnių modelis.
Tarpdisciplininių studijų programų kaip inovacijos kūrimo įgalinimo veiksnių tyrimas leido įsitikinti, kad šie veiksniai priklauso nuo konkrečios studijų programos kūrimo konteksto, t. y. skirtingas tarpdisciplininių studijų programų kūrimo kontekstas išryškina kiek skirtingus įgalinimo veiksnius. Be to, tyrimas parodė, kad, tarpdisciplininių studijų programų kūrimui tapus įprasta veikla universitete, įgalinimo veiksniai turėtų keistis.