Jurgita Sekliuckienė, Kauno technologijos universiteto Ekonomikos ir verslo fakulteto profesorė, AACSB tarptautinės akreditacijos projekto vadovė
Ką iš tiesų reiškia kokybiškos studijos? Ar tai studijų programų turinys, dėstytojų kompetencija, tarptautiškumas? O gal tai, ką absolventas iš tikrųjų geba – kokias kompetencijas įgyja baigęs konkrečią studijų programą?
Kauno technologijos universitetas (KTU) šiemet įgijo prestižinę tarptautinę AACSB (angl. Association to Advance Collegiate Schools of Business) akreditaciją, suteikiamą verslo, vadybos ir ekonomikos studijų programoms. Šią akreditaciją turi mažiau nei 6 proc. geriausių pasaulio verslo mokyklų, o Baltijos šalių regione KTU tapo pirmuoju akredituotu valstybiniu universitetu.
Tačiau šios akreditacijos reikšmė neapsiriboja pačiu įvertinimu – ji keičia požiūrį į studijų kokybę, perkeldama dėmesį į aiškiai apibrėžtus, matuojamus rezultatus ir jų poveikį, kuris naudojamas studijų tobulinimui, remiantis duomenimis ir grįžtamuoju ryšiu.
AACSB akreditaciją gavo KTU Ekonomikos ir verslo (EVF) bei Panevėžio technologijų ir verslo fakultetai (PTVF). Ši akreditacija – ne vien formalus įvertinimas, o ilgamečio kryptingo darbo rezultatas, paskatinęs peržiūrėti, kaip priimami studijų, mokslinių tyrimų ir valdymo sprendimai ir kokį poveikį universitetas daro visuomenei regiono mastu.
Akreditacijos procese buvo priimti sprendimai dėl studijų programų trukmės, turinio ir organizavimo. KTU EVF daugelis svarbių elementų jau buvo įgyvendinti – praktiniai projektai, bendradarbiavimas su verslu, pažangių dėstymo metodų taikymas.
Akreditacijos metu šie elementai buvo nuosekliai sujungti į vieningą sistemą, orientuotą į studento karjerai svarbių kompetencijų ugdymą, kurioje studijų programų turinys, verslo įsitraukimas ir alumnų grįžtamasis ryšys yra tarpusavyje susiję. Studijų programos čia nuosekliai tobulinamos, vertinant, kokias kompetencijas besimokantysis iš tikrųjų įgyja.
Diskusijos su suinteresuotosiomis šalimis – studentais, verslo atstovais, alumnais ir akademine bendruomene leido aiškiai išgryninti penkias pagrindines absolventų kompetencijas.
KTU EVF yra apibrėžtos šios kompetencijos: naujausios srities žinios, kritinis ir strateginis mąstymas, antreprenerystė ir įtakos lyderystė. Šios kompetencijos integruotos į studijų programų turinį ir vertinamos, leidžiant stebėti studentų pažangą ir nuosekliai tobulinti studijų programas.
Studentams tai reiškia labai konkrečius dalykus – aiškiai apibrėžta, ko jie išmoksta, kaip tai bus vertinama ir kaip tai siejasi su darbo rinkos poreikiais. Formuojamas ne tik žinių pagrindas, bet ir gebėjimas veikti: spręsti praktines užduotis, dirbti su įmonėmis, analizuoti situacijas ir priimti sprendimus.
KTU studijos vis labiau grindžiamos patirtiniu mokymusi – projektais su verslo organizacijomis, ilgalaikėmis praktikomis ir tarpdisciplininiais sprendimais. Pavyzdžiui, partnerystėje su VŠĮ „Inovacijų agentūra“ atnaujintoje „Verslo ir antreprenerystės“ bakalauro programoje integruota eksporto lyderių programa „Sparnai“, suteikianti galimybę įgyti vienerių metų praktinę patirtį Lietuvos įmonėse.
Magistrantūroje daugumoje programų įgyvendintas „Hands-on“ semestro projektas, kuriame studentai tarpdisciplininėse komandose sprendžia verslo iššūkius, bendradarbiaudami su įmonių ir universiteto mentoriais. Šios galimybės tapo neatsiejama studijų dalimi.
Taigi, AACSB akreditacija suteikia pasitikėjimo, kad įgytos kompetencijos bus vertinamos darbo rinkoje tiek Lietuvoje, tiek tarptautiniu mastu, o diplomas liudys aukštą verslo, vadybos ir ekonomikos kompetencijų lygį, pripažįstamą darbdavių.
Šios vertės atsispindi ir aukščiausio lygio karjeros pasiekimuose. AACSB (2024) duomenimis, reikšminga dalis aukščiausio lygio vadovų yra baigę akredituotas verslo mokyklas: 73 % „Fortune 100“ įmonių vadovų ir 75 % geriausiai apmokamų „S&P 500“ vadovų turi AACSB akredituotų institucijų diplomus. Šie rezultatai glaudžiai susiję su studijų kokybės užtikrinimo sistemomis.
KTU studijų kokybės užtikrinimo sistema buvo nuosekliai kuriama kaip visos bendruomenės veikla, apimanti aiškius procesus ir įtraukianti dėstytojus, studentus bei partnerius. Ji remiasi Europos aukštojo mokslo kokybės užtikrinimo principais (ESG) ir grindžiama į besimokantįjį orientuotu požiūriu, kai mokymasis tampa sistemos ašimi, o veiklos ir procesai skatina nuolatinį mokymąsi.
Akreditacijos procesas šią sistemą dar labiau sustiprino, aiškiau susiedamas studijų procesus su rezultatais. Studentų kompetencijų vertinimas siejamas ne tik su studijų rezultatais, bet ir su platesniu įrodymų spektru – alumnų karjeros stebėsena, darbdavių vertinimais ir išoriniais ekspertiniais įvertinimais. Tai leidžia kryptingai tobulinti studijų turinį, remiantis įrodymais grįstais sprendimais.
Aukštojo mokslo kokybė dažnai nėra akivaizdi iš pirmo žvilgsnio, todėl svarbu turėti aiškius orientyrus. AACSB akreditacija signalizuoja, kad kokybė čia nėra prielaida – ji yra patikrinta ir pagrįsta.
Pokyčiai palietė ir dėstytojų veiklą – stiprėjo mokslinių tyrimų veikla ne tik nacionaliniu, bet ir tarptautiniu mastu, gerėjo publikacijų kokybė ir įsitraukimas į tarptautinius projektus. Vienas iš svarbių žingsnių buvo tarpdisciplininių mokslinių tyrimų grupių formavimas, leidęs mažinti akademinį fragmentiškumą, stiprinti dėstytojų tyrimų kompetencijas ir geriau integruoti mokslinius tyrimus į studijų procesą bei tarptautinį bendradarbiavimą.
Kartu keitėsi ir dėstytojo vaidmuo – nuo žinių perteikėjo prie mokymosi proceso fasilitatoriaus, padedančio studentams taikyti žinias realiose situacijose. Daugiau dėmesio skiriama inovatyvių mokymo metodų taikymui ir didaktinių kompetencijų stiprinimui, pasitelkiant KTU „EDU_Lab“ iniciatyvas. Tai sudaro sąlygas nuosekliai stiprinti į studentą orientuotą studijų procesą ir užtikrinti, kad mokslinių tyrimų rezultatai būtų prasmingai pritaikomi praktikoje.
Akreditacijos proceso vertė atsiskleidžia per visą ekosistemą. Studentams tai reiškia karjerai svarbių kompetencijų ugdymą ir tarptautiniu mastu pripažįstamą išsilavinimą.
Dėstytojams – sistemingą studijų tobulinimą, glaudesnę sąsają tarp dėstymo ir mokslinių tyrimų bei didesnes tarptautinio bendradarbiavimo galimybes. Darbdaviams – pasitikėjimą, kad absolventų kompetencijos atitinka darbo rinkos poreikius ir tarptautinius standartus.
Partneriams – galimybę bendradarbiauti su tarptautiniu mastu pripažintus kokybės principus taikančia institucija. Visuomenei – didesnį pasitikėjimą aukštojo mokslo kuriama verte. AACSB akreditacija taip pat stiprina universiteto tarptautinį matomumą ir patrauklumą užsienio studentams. Tai globaliai atpažįstamas kokybės standartas, grindžiamas nuolatiniu tobulinimu, stiprinantis studijų vertę, institucijos reputaciją ir išorinį pasitikėjimą.
