2025 m. spalio 15 d., trečiadienį, Kauno technologijos universitete (KTU) įvyko pirmasis nacionalinės kvalifikacijos tobulinimo programos „Mokinių pasiekimų analitikos pagrindai mokyklai: įrankiai, įgūdžiai ir jų įveiklinimas“ dalyvių susitikimas. Renginys vyko inovatyviose KTU „EDU_Lab“ erdvėse (Studentų g. 50, Kaunas) ir sulaukė gausaus pedagogų, mokyklų vadovų bei pavaduotojų iš įvairių Lietuvos mokyklų dalyvavimo. Šią nacionalinę pedagogų kvalifikacijos tobulinimo programą inicijavo Kauno technologijos universitetas – Konsoliduoto pedagogų rengimo centro partneris.
Susitikimas prasidėjo įžanginiu Konsoliduoto pedagogų rengimo centro vadovės prof. Eglės Staniškienės žodžiu ir kursų pristatymu. Pasak profesorės, „ši programa – tai žingsnis link švietimo kultūros pokyčio, kai duomenys tampa ne tik vertinimo priemone, bet ir įrankiu, padedančiu mokykloms augti, o pedagogams – priimti labiau pagrįstus sprendimus.“
Diskusija tapo puikia proga suburti skirtingų sričių ekspertus ir praktikus bendram dialogui apie duomenimis grįsto ugdymo kultūros stiprinimą mokyklose.
Diskusijoje dalyvavo:
- Evaldas Ulevičius, Kalvarijos gimnazijos direktorius
- Aidas Aldakauskas, Nacionalinės švietimo agentūros Kokybės vertinimo departamento direktorius
- Mykolas Steponavičius, EDU Vilnius analitikas
- Tomas Urbonas, EdTech Lietuva valdybos narys, IT įmonės „Sonaro“ vadovas
- Dr. Rasa Erentaitė, KTU Socialinių, humanitarinių mokslų ir menų fakulteto vyriausioji mokslo darbuotoja
Diskusiją moderavo dr. Berita Simonaitienė, KTU Socialinių, humanitarinių mokslų ir menų fakulteto docentė.
Po diskusijos dalyviai dalyvavo pratybose, o renginį užbaigė individualios konsultacijos.
Susitikime dalyvavo mokyklų atstovai iš įvairių Lietuvos miestų ir rajonų, tarp jų – KTU inžinerijos licėjus, Šiaulių Romuvos gimnazija, Vilniaus Žemynos gimnazija, Panevėžio Raimundo Sargūno sporto gimnazija, Šilalės Simono Gaudėšiaus gimnazija, Raseinių Prezidento Žemaičio gimnazija, Lietuvos sporto universiteto Kėdainių „Aušros“ progimnazija, Vilniaus šv. Jono Pauliaus II gimnazija, Kauno Milikonių progimnazija, Šiaulių „Rasos“ progimnazija, Kauno Santaros gimnazija, Vilniaus Gedimino miesto mokykla, Vilniaus Pavilnio progimnazija, Vilniaus Ąžuolyno progimnazija, Plungės r. Žemaitijos kadetų gimnazija ir Rumšiškių Antano Baranausko gimnazija ir kt.
Apie programą ir tikslus
Pagrindinis tikslas – mažinti akademinių pasiekimų skirtumus, susijusius su mokinių socialine, ekonomine ir kultūrine aplinka, bei skatinti personalizuotą ugdymą, atitinkantį Valstybės ateities vizijoje „Lietuva 2050“ numatytus švietimo prioritetus. Programa derina teorines žinias su praktinėmis dirbtuvėmis, leidžiančiomis dalyviams išbandyti mokykloms skirtus analitikos įrankius, vertinti mokinių pažangą ir taikyti individualias intervencijas. Svarbu pažymėti, kad nacionalinių programų mokymuose įgyti kreditai gali būti vėliau užskaitomi formaliose aukštojo mokslo studijose, siekiant laipsnio.
Pasak dr. Rasos Erentaitės, ši programa suteikia galimybę pedagogams ir vadovams ne tik suprasti, bet ir praktiškai taikyti mokinių pasiekimų analitikos metodus, kurie padeda tiksliau identifikuoti mokinių poreikius ir planuoti efektyvias intervencijas.
„Duomenimis grįsti sprendimai mokyklose padeda siekti kryptingo mokymo, personalizuoto ugdymo ir mokinių akademinių pasiekimų netolygumų mažinimo“, – pažymo R. Erentaitė.
Diskusiją moderavusi dr. Berita Simonaitienė pabrėžė, kad svarbiausia, jog mokyklos vadovai ir pedagogai ne tik turėtų prieigą prie duomenų, bet ir gebėtų juos interpretuoti, kad galėtų priimti pagrįstus sprendimus ir realiai pagerinti mokinių mokymosi rezultatus.
Pirmasis Nacionalinės kvalifikacijos tobulinimo programos susitikimas tapo svarbiu žingsniu stiprinant Lietuvos mokyklų gebėjimus analizuoti mokinių akademinius pasiekimus ir taikyti duomenimis grįstus sprendimus. Dalyviai ne tik susipažino su naujausiomis mokymosi analitikos priemonėmis, bet ir turėjo galimybę dalintis patirtimi, diskutuoti su ekspertais bei įgyti praktinių įgūdžių, kurie leis efektyviau stebėti mokinių pažangą ir planuoti individualias intervencijas.
Renginio dalyviai tvirtino, kad tokie susitikimai ne tik ugdo kompetencijas, bet ir skatina bendradarbiavimą tarp mokyklų bei formuoja bendrą viziją, kaip duomenimis grįsta mokinių pažanga gali tapti kasdienės mokyklos veiklos dalimi.
Daugiau apie KTU siūlomas nacionalines kvalifikacijos tobulinimo programas pedagogams, jų turinį ir galimybes dalyvauti galite sužinoti KTU Edukacinės kompetencijos centro svetainėje: shmmf.ktu.edu/ekc
