KTU pradeda transliuoti tinklalaidę dėstytojams: Jūsų dėmesiui – pirmoji laida

Kauno technologijos universiteto (KTU) EDU_Lab mokymo ir mokymosi kompetencijų centre startuoja KTU dėstytojams ir akademinei bendruomenei skirtas radijo laidų ciklas „EDU_Lab dialogai“. Naujoje tinklalaidėje numatoma rengti neformalius interviu, skatinančius dalytis patirtimi ir įžvalgomis apie aukštojo mokslo didaktiką, aktyviai kviečiant dalyvius ne tik susipažinti su pristatoma tema, bet ir ieškoti sprendimų bei atsakymų organizuojant ir įgyvendinant studijų procesą.

Radijo laidą planuojama transliuoti kartą per 3 mėnesius, o jos pašnekovais kviesti akademinės bendruomenės narius, turinčius įdomios patirties ir besidominčius ne tik savo dėstomu dalyku, bet ir jo didaktika. Laidą ves KTU Elektros ir elektronikos fakulteto lektorė ir EDU_Lab mokymo ir mokymosi kompetencijų centro ekspertė Neringa Dubauskienė.

„Dėstytojo kasdieninėje veikloje multidimensiškumo sąvoka nėra naujiena. Paskaitos, atsiskaitymai, mokslinai straipsniai ir kitos veiklos dažnai nejučia ištirpdo dienos laiką. Dažnu atveju naujas veiklas ar galimybes dėstytojai pasitinka atsargiai ieškodami atsakymų į klausimus, kiek laiko tai užtruks, kokios naudos galima tikėtis. Tad beieškant netradicinių būdų, kaip Universiteto dėstytojus pakviesti susipažinti su aktualiomis temomis ir apmąstyti įvairias patirtis, EDU_lab komanda nusprendė pasiūlyti dėstytojams tinklalaidę“, – sako viena laidos sumanytojų KTU EDU_Lab mokymo ir mokymosi kompetencijų centro vadovė dr. Asta Daunorienė.

Pasak „EDU_Lab dialogai“ rengėjų, toks laidos formatas pasirinktas neatsitiktinai, nes tinklalaidė yra laiką taupanti komunikacijos forma, kurios patogu klausytis važiuojant automobilyje, sportuojant ar atliekant kitas veiklas. Tinklalaidės turinys suteikia galimybę klausytojams pasinerti į aktualias studijų proceso temas, kai nereikia skirti laiko skaitymui ar vaizdo įrašo peržiūrai.

Pirmoji laida – apie vertinimo galvosūkius

Pirmosios laidos tema – vertinimas. Laidos rengėjai šią temą pasirinko todėl, kad tai yra viena svarbiausių dėstytojo darbo dalių, sukeliančių nemažai dvejonių ir klausimų. Daug diskutuojama apie pažymių įtaką mokymuisi, objektyvumą ir sąžiningumą, geriausius metodus žinioms ir gebėjimams patikrinti. Tad koks vertinimas svarbus, ko siekiame rašydami pažymius ir ką reiškia vertinimo objektyvumas papasakos laidos debiutantė Raimunda Česonienė, KTU Edu_lab mokymo ir mokymosi kompetencijų centro ekspertė.

Pašnekovė turi sukaupusi solidžią darbo su studentais patirtį, atkakliai domisi vertinimo tema. R. Česonienė savo patirtimi su dėstytojais dalijasi įvairiuose mokymuose, bet dažniausiai po jų nelieka laiko aptarti naujas tendencijas ar rečiau naudojamus metodus, todėl tikimasi visa tai ir dar daugiau papasakoti naujoje radijo laidoje.

„Kiekvienas pažymys, jei norime jį parašyti objektyvų ir naudingą studentui, yra iššūkis, nes tiksliai pamatuoti, kiek žinių nugulė besimokančiojo galvoje, mes negalime. Tenka sugalvoti įvairiausių būdų, kaip studentas geriausiai galėtų pademonstruoti savo žinias ir gebėjimus, o tai dažniausiai pareikalauja daug laiko ir pastangų ir iš dėstytojų pusės. Neretai apie vertinimą dėstytojai pagalvoja po to, kai jau būna sukurtas modulis, parinktos veiklos pratyboms ar paskaitoms, todėl atsiranda neatitikimų tarp to, ką studentai veikia besimokydami ir už ką gauna pažymį“, – sako laidos vedėja N. Dubauskienė.

Ji taip pat pastebi, kad vertinimas dažniausiai yra lydimas skundų ir priekaištų, kuomet studentai jaučiasi netinkamai įvertinti. Tuomet net labai įdomios ir naudingos paskaitos jiems neatrodo tokios vertingos.

„Laidoje skatinsime apie vertinimą pagalvoti plačiau, ne kaip apie būdą parašyti pažymį, bet kaip apie mokymosi dalį, padedančią sužinoti ar studentas pasiekė mokymosi tikslus, kuri motyvuoja, nurodo, ko reikia siekti ir skatina tobulėti. Tikimės, kad klausydamiesi pokalbio dėstytojai pagalvos apie savo naudojamus vertinimo metodus ir arba ras pritarimą, kad naudoja labiausiai tinkamus vertinimo metodus, arba gaus įkvėpimo atnaujinti ir tobulinti savo užduotis studentams bei skiriamus įvertinimus“, –  pasakoja laidos vedėja N. Dubauskienė.

Nors naujoji radijo laida orientuota į dėstytojus, kurie yra tarsi savotiškas laidos katalizatorius, tikimasi sulaukti ir studentų dėmesio, jų nuomonė tiek vertinimo, tiek kitais klausimais yra itin svarbi.

Tinklalaidę numatoma transliuoti kartą per tris mėnesius, bet pastebėjus augantį laidos populiarumą, ji gali būti rengiama ir dažniau. „EDU_Lab dialogai“ bus transliuojama per Youtube kanalą, o ateityje ją galima bus rasti ir muzikos transliavimo kanale Spotify. Muziką tinklalaidei kurs KTU Socialinių, humanitarinių ir menų mokslo fakulteto, Muzikos technologijų studijų programos studentas Edvinas Valaitis.

Lyginat su kitomis komunikacijos formomis, šiandien tinklalaidės tapo itin populiarios. Reuters žurnalistikos instituto duomenimis, maždaug 28 % europiečių 2020 m. klausėsi įvairių tinklalaidžių. Edisono tyrimų instituto (2020 m.) duomenimis, Amerikoje 49 % tinklalaidžių klausomasi namuose, 22 % – vairuojant, 11 % – darbe ir 8 % – mankštos metu.

EDU_Lab komanda kviečia prisijungti prie tinklalaidės kūrimo ir siūlyti aktualias temas ir pašnekovus, norinčius pasidalyti turima patirtimi bei įžvalgomis. Savo pasiūlymus prašome siųsti el. paštu edu.lab@ktu.lt