KTU studijų modelis – vertės, principai ir priežastys, kodėl pokyčiai būtini

Dėstytojų akademinių kompetencijų centro „EDU_Lab“ renginyje „Studijų kokybė: žingsnis į priekį būtinas, tačiau koks?“ studijų prorektorius doc. dr. Jonas Čeponis pristatė KTU studijų modelį ir pasidalijo įžvalgomis, kokiais būdais bei priemonėmis universitete siekiama gerinti studijų kokybę.

Pasak prorektoriaus, pagrindiniai iššūkiai, su kuriais šiandien susiduria universitetas, aktualūs ne tik Lietuvos, bet ir Europos bei pasaulio aukštosioms mokykloms. Tai sparčiai kintanti mokymo (-si) paradigma, Z karta (besikeičiantys studentų įpročiai, elgsena, vertybės ir gyvenimo būdas), sparti technologijų kaita, darbo jėgos judumas, išbandant skirtingas darbo vietas ir veiklos sritis įvairiose šalyse.

Doc. dr. J. Čeponis akcentavo, kad besikeičianti darbo rinkos struktūra, visuomenės ir darbdavių poreikiai diktuoja naują studento kompetencijų sandarą. Prorektorius išskyrė pagrindines kompetencijas, kurias siekiama suteikti KTU studentams:

„Siekiame, kad studijos mūsų universitete būtų integruoto pobūdžio, lanksčios, kokybiškos ir orientuotos į studentą. Vienas esminių KTU tikslų – ugdyti kritinį studentų mąstymą ir komandinio darbo įgūdžius, nes šias kompetencijas, kaip vienas svarbiausių, išskiria darbdaviai, kalbėdami apie potencialius darbuotojus“, – pabrėžė KTU studijų prorektorius.

Kokybišką startą studijų kryptyje KTU studentams stengiamasi užtikrinti nauju studijų moduliu „Įvadas į specialybę“. Pasitelkiant tarp jaunimo populiarius nuomonės formuotojus („influencer“ – anglų k.), inovatyvias ir interaktyvias mokymo priemones (vaizdo medžiaga, „Whiteboard animation“ istorijos ir savitikros testai bei kt.), studentai įvedami į studijas ir supažindinami su savo specialybe.

Pranešimo metu prorektorius atkreipė dėmesį, kad KTU studentams sudaromos galimybės įgyti ne tik specialybės žinių, bet ir trūkstamų kompetencijų. „EMPOWERed“ mokymai apima savarankiško mokymosi galimybes ir mokymosi internetu resursus, matematikos, informacinių technologijų, fizikos ir chemijos žinių testavimą. Studentai skatinami naudotis atvirais virtualiais kursais MOOC. KTU „POWERed“ produkto vystymo projektas sudaro sąlygas tarpdisciplininėms studentų grupėms pritaikyti teoriją praktikoje ir įgyvendinti idėjas kuriant inovacijas, dirbant su verslo ir viešojo sektoriaus atstovais.

„Studentai gali tobulėti, prisijungdami prie talentų ugdymo platformos KTU „GIFTed“, ugdomosios programos „GUIDed“, karjeros kompetencijų ugdymo platformos „WANTed“ ir daugelio kitų papildomų veiklų. Jos suteikia progą studentams realizuoti savo gebėjimus mokslo bei verslo srityse, mokytis ir dirbti, konsultuojant mentoriams, įvairių sričių ekspertams profesionalams“, – vardijo J. Čeponis.

Nemažiau dėmesio skiriama ir universitete dirbantiems dėstytojams. Jie skatinami atnaujinti žinias įvairiuose mokymuose, vykti į stažuotes, dalyvauti „Erasmus +“ mobilumo programose. Prorektorius minėjo sėkmingai veikiantį KTU dėstytojų akademinių kompetencijų centrą KTU „EDU_Lab“, kuris suteikia galimybę dėstytojams tobulėti, remiantis pažangiausių pasaulio universitetų pavydžiais bei praktika, pereiti prie šiuolaikinės, atliepiančios naujosios kartos poreikius, studijų didaktikos.

Patirtį perimame ir adaptuojame iš geriausių

Studijų proceso vystymas bei tobulinimas – nenutrūkstantis procesas. Siekiant geriausio rezultato, KTU semiasi patirties iš Lietuvos ir užsienio universitetų.

„Sekdami sėkmingais užsienio universitetų pavyzdžiais, perimdami ir adaptuodami gerąją jų patirtį, tobuliname KTU studijų modelį ir stengiamės atliepti dabartį“, – sakė doc. dr. Jonas Čeponis.

KTU studijų modelio kontekste diegiami įvairūs metodai: problemomis grįsto mokymosi sistema adaptuota iš Olburgo universiteto (Danija), glaudesnis studentų bendradarbiavimas su dėstytojais bei tarpdisciplininių kompetencijų ugdymas, grįstas projektine veikla – remiantis Tventės universiteto (Olandija) edukaciniu modeliu, iš Meksikos Monterėjaus technologijos universiteto perimami iššūkiais grįsto studijų modelio „Tec21“ aspektai, pasinaudojant Suomijos Aalto universiteto patirtimi ir geraisiais pavyzdžiais, stiprinamas KTU, verslo, pramonės ir viešojo sektoriaus bendradarbiavimas. Šie ir kiti metodai diegiami vystant ir tobulinant KTU bakalauro bei magistro studijų programas.

„Nors šiandienos dinamiškoje akademinėje aplinkoje stabilumas taip pat turėtų būti laikomas svarbia vertybe, suprantame, kad pokyčiai neišvengiami. Todėl universitetas privalo eiti ta kryptimi, kuria žengia pasaulis ir besikeičianti visuomenė, kad atitiktume šiuolaikinio studento lūkesčius ir darbo rinkos poreikius“, – įsitikinęs Studijų prorektorius doc. dr. Jonas Čeponis.